做个“糊涂”的聪明爸爸

　　这样做的结果是：

　　孩子自尊心被伤害,但并没有意识到自己行为的危险,更谈不上改正习惯性行为。久而久之,父子间因为这个行为而产生的冲突会越来越多。爸爸会一再伤害儿子,而儿子的天性渐渐遭到了压抑。

　　行为分析：

　　这个年龄的小孩子正在长身体，他的好动的行为其实是在伸展自己的身体,是一个本能的锻炼过程，这就跟老鼠咬木头磨牙是一个道理。另外,小孩子的能量是无穷的，他们在乐此不疲地舞刀弄枪大喊大叫，那是在发泄自身的能量。因为,小孩子还没有健全的大脑系统引导他去专注地做有意义的事，身上的能量得不到正常消耗，就常常用这种形式冲出来。这个时期会过去，可是他的喊叫或者舞动的力量则会保留。因为能量强的孩子，将来有可能成为能力强、有号召力的人，反过来讲，也可以将他的这种能量用在不好的方面。所以，不能强制性地打压孩子好动的习惯，更不要恶语相伤。但同时也不能无休止的纵容。如果爸爸在这个过程中正确引导，那么现在在撞人中体现的力量在将来就会成为他道德的力量。

　　你该怎么做：

　　做个糊涂爸爸，对孩子的行为假装熟视无睹，不直接用强硬的口气制止孩子，而要耐心地设计使他的恶能量转化为道德力量的方式。比如，在晚上给小孩子讲一个小熊的故事。你可以这样讲：一只小熊很有力量很活泼也很勇敢，可是他总是喜欢撞其他的小熊，所以其他小熊都不喜欢和他玩。这只小熊吃了闭门羹后垂头丧气地往回走，一只好心的老熊告诉他，如果想要交朋友，就只能撞栅栏和大树，但不能撞其他同伴，更不能撞比他小的和比他老的熊。这只小熊听了老熊的劝告，于是改变了自己的行为，终于被其他小熊欢迎回到他们的队伍中去。记住，这个故事的主人公一定要用自己儿子的名字来命名。这样，孩子会把这只用他的名字命名的小熊和他自己联系起来，并对之做出反应。小孩子对同样的故事百听不厌，你可以连续好多天地讲这个故事，久而久之，孩子无目的性的暴力就会被自然地收敛。

　　3、宝宝的十万个为什么

　　情景：

　　妈妈买回了豌豆，边看电视边剥豌豆，陶陶觉得豌豆好看，就问，“豌豆是怎么长出来的？”爸爸说：“豌豆是一棵种子，埋在地里发芽开花结果之后就成了现在的豌豆。”陶陶有个知识丰富的爸爸，而陶陶则是个爱问问题的孩子。每次陶陶问问题，爸爸总是大包大揽充满自信地回答。所以，小小的陶陶知道了很多其他小朋友不知道的知识，故而经常在小朋友面前炫耀。

　　这样的结果是：

　　陶陶成了知识丰富的孩子，但是过了一些年后，做家长的渐渐发现他是一个满脑子知识、但是却缺乏想象力和创造力的孩子。

　　行为分析：

　　孩子对世界充满好奇，充满了探索和认知的欲望，他们本能地要获取对这个世界的认识。这是一个绝好的教育时机。但是不聪明的父母往往自以为是地充当孩子的书本，结果孩子凭本能去发现世界真相的兴趣和思辨的能力被压抑。直接告诉孩子一个问题的答案，看似是在省心地教育，实际上是剥夺了他思考的权利,限制了他的想象力，同时轻易地丧失了培养孩子学习兴趣和学习能力的机会。

　　你该怎么做：

　　聪明的爸爸要对自己已经知道的事情装糊涂，不直接把答案说给孩子，而是跟孩子一起探究。比如孩子问，豌豆是怎么长出来的？这时候爸爸可以这样说：“虽然爸爸从书本里知道一些他们生长的知识，可是爸爸也没有亲眼看过。这样好吗？咱们现在就在花盆里种一颗豌豆，让我们一起看看它是怎么长出来的。”这是一个培养孩子学习兴趣的绝好机会，爸爸和孩子一起挖土、在花盆里种豌豆，一起给种子浇水。若干天后，孩子会惊喜地发现，豌豆芽长出来了……

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