0-6岁宝宝情感培养 (第10个月)

随着时间的推移，孩子的自我概念变得更加成熟，他会见陌生人和与你分离时几乎没有障碍，他自己也将变得更加自信。喜欢被表扬；主动亲近小朋友。以前你可能在他舒服时指望他能听话，但是现在通常难以办到，他将以自己的方式表达需求。当他变得更加活跃时，你会发现你经常要说不，以警告他远离不应该接触的东西。但是即使他可以理解词汇以后，他也可能根据自己的意愿行事，必须认识到这仅仅是强力反抗将要来临的前奏。在这个阶段，孩子可能会表现出害怕他以前学步时曾经适应的物品或情况的现象。在这个时期，害怕黑暗、打雷和吸尘器的声音很常见。

此时的宝宝能够认识常见的人和物。他开始观察物体的属性，从观察中他会得到关于形状（有些东西可以滚动，其他则不能）、构造（粗糙、柔软或光滑）和大小（有些东西可以放入别的东西中）的概念，甚至他开始理解某些东西可以食用，而其他的东西则不能，尽管这时他仍然将所有的东西放入口中，但只是为了尝试。遇到感兴趣的玩具，试图拆开看里面的结构，体积较大的，知道要用两只手去拿，并能准确找到存放食物或玩具的地方。此时 宝宝的生活已经很规律了，每天会定时大便，心里也有一个小算盘，明白早晨吃完早饭后可以去小区的公园里遛达。

此时的宝宝也许已经会叫妈妈、爸爸，能够主动地用动作表示语言；孩子发出可识别的词汇的年龄有很大差异。有些孩子周岁时已经学会2~3个词汇，但可能性更大的是，孩子周岁时的语言是一些快而不清楚的声音，这些声音具有可识别语言的音调和变化。只要孩子的声音有音调、强度和性质改变，他就在为说话作准备。在他说话时，你反应越强烈，就越能刺激孩子进行语言交流。开始能模仿别人的声音，并要求成人有应答，进入了说话萌芽阶段。在成人的语言和动作引导下，能模仿成人拍手、挥手再见和摇头等动作。

此时的宝宝能够独自站立片刻，能迅速爬行，大人牵着手会走；这年龄阶段的孩子也是向直立过渡的时期，一旦孩子会独坐后，他就不再老老实实地坐了，就想站起来了。刚开始时，会扶着东西站那儿，双腿只支持大部分身体的重量。如果孩子运动发育好些的话，还会扶着东西挪动脚步或者独站，不需要扶东西。孩子可以拉着栏杆从卧位或者座位站起来，双手拉着妈妈或者扶着东西蹒跚挪步。有的孩子在这段时间已经学会一手扶物地蹲下捡东西。

1.  尽量母乳喂养。事实证明：在婴儿期母乳喂养的孩子具有较高的智商。另外，哺乳是妈妈与宝宝进行情感交流的大好时机。2.  保持视线接触3.  捉迷藏4.  让宝宝区分事物 5.  爬行游戏6. 读书给他听7.  让宝宝玩弄自己的食物7.发展他的感觉器官。8.  做家庭相册9.  设置障碍物 10. 触摸物体11. 给宝宝选择的权利 12. 让宝宝做家务

能模仿大人的声音说话，能说一些简单的词。10个月的孩子已经能够理解常用词语的意思。并会表示一些词义的动作。10个月的孩子喜欢和成人交往，并模仿成人的举动。当他不愉快时他会显露出很不满意的表情。  10个月的宝宝喜欢模仿着叫妈妈，也开始学迈步学走路。喜欢东瞧瞧西看看，好像在套索周围的环境。在玩的过程中，还喜欢把小手放进带孔的玩具中，并把一件玩具装进另一件玩具中。

1  开始学说话。这个阶段是宝宝学习发音和说话的最佳时机。多数宝宝已经会发1～2个单音节了，有的已经会叫“妈妈”、“爸爸”了。在照顾宝宝生活起居时，要注意倾听他说的“话”，然后用正确的语词慢慢对着宝宝学说一遍，让他在这种“对话”中学习“说话”。平时，经常给他唱些简单的儿歌、童谣，营造一个良好的语言环境。2  培养独立能力。培养他的独立性。首先要使宝宝养成独自玩耍的习惯，在确定宝宝所处的环境是安全的以后，鼓励他一个人独自玩耍，但要时时查看他的行动动静；其次，鼓励宝宝自己独立去做一些事，在他完成一个新的动作和新的技能时，要给予充分的肯定。3  提供适宜的玩具4 对图画书发生兴趣。

这时的宝宝“呀呀学语”变得更复杂了，他已经能够将不同的音节组合起来发音，虽然这些音节组合没有固定的模式，但已经可以表达一些意思了。你可以这么做：多和宝宝说话，仔细辨听宝宝发出的各种声音。你们的交流能增强宝宝说话的兴趣。

前庭刺激开发游戏--空中摇篮。目的：提供身体摇晃的前庭刺激，密切亲子关系。工具：棉被。 步骤：1、把宝宝放在小棉被里。2、两个大人各抓住小棉被的一边，腾空提起；3、两人一起摇晃，一边说“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥”。注意事项：如小宝宝表现出害怕的表情时，应停下，抱抱他，然后再尝试。

10个月的宝宝能稳坐较长时间，能自由地爬到想去的地方，能扶着东西站得很稳。拇指和食指能协调地拿起小的东西。会招手、摆手等动作。能模仿大人的声音说话，说一些简单的词。十个月的孩子已经能够理解常用词语的意思。并会一些表示词义的动作。10个月的孩子喜欢和成人交往，并模仿成人的举动。当他不愉快时他会表现出很不满意的表情。